Версия для слабовидящих
Общая информация
Самообследование 2019

ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ
МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

ГОРОДА РОСТОВА-НА-ДОНУ «ГИМНАЗИЯ № 46»

ЗА 2019 ГОД

 

Самообследование МБОУ «Гимназия № 46» (далее по тексту – Гимназия) проведено в соответствии с  пунктом 3 части 2 статьи 29 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации",  на основании приказа по Гимназии  от  30.12.2019 года № 567 «О проведении самообследования по итогам 2019 года».

Состав рабочей группы для подготовки самообследования МБОУ «Гимназия № 46» за 2019 год:

  1. Хаценко Л.А., заместитель директора по УВР, - председатель рабочей группы;

Члены рабочей группы:

  1. Кукла С.А., заместитель директора по УВР,
  2. Мельникова И.А., заместитель директора по УВР,
  3. Рыкова Л.В., заместитель директора по УВР,
  4. Стефанова Е.Н., заместитель директора по ВР,
  5. Фоменко Е.С., заместитель директора по АХР,
  6. Посниченко И.А., учитель информатики

 

        Цель проведения самообследования: подготовка отчета об обеспечении соответствующего уровня качества подготовки обучающихся и выпускников по заявленным к государственной аккредитации образовательным программам в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами (государственными образовательными стандартами до завершения их реализации в образовательном учреждении) или федеральными государственными требованиями, а также о выполнении образовательным учреждением показателей деятельности.

Представленный отчет о самообследовании содержит анализ всех представленных к государственной аккредитации образовательных программ в отношении соответствия содержания  и качества подготовки обучающихся и выпускников требованиям федеральных государственных образовательных стандартов  (государственных образовательных стандартов – до завершения их реализации в образовательном учреждении) или федеральных государственных требований, а также показателей деятельности образовательного учреждения.

 


 

I. Общие сведения об образовательной организации

Наименование образовательной организации

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Ростова-на-Дону

«Гимназия № 46»

Руководитель

Сурнина Марина Викторовна

Адрес организации

344016, г. Ростов-на-Дону, ул. Тимошенко, дом 30

Телефон, факс

8(8632)78-19-05

Адрес электронной почты

e-mail         sch46@donpac.ru

Учредитель

Муниципальное образование

«Город Ростов-на-Дону»

Год создания

1983

Лицензия

61Л01 №0002982        30.07.2015г., бессрочно

Свидетельство о государственной аккредитации

61А01 №0000857        03.08.2015 г.       - 19.05.2027 г

 

II. Система управления организации

Директор

Непосредственное управление МБОУ осуществляет директор, который назначается Управлением образования.

Директор действует на основе единоначалия и осуществляет текущее руководство деятельностью МБОУ.

Компетенция директора МБОУ определяется Уставом, трудовым договором, должностной инструкцией.

Попечительский совет

Коллегиальный орган управления образовательной организацией. В составе совета могут входить участники образовательного процесса, юридические лица, в том числе коммерческие и некоммерческие организации, общественные и политические организации, органы государственной власти и местного самоуправления в лице своих представителей, иные лица, заинтересованные в совершенствовании деятельности и развитии образовательной организации.

Попечительский совет способствует привлечению внебюджетных средств для обеспечения деятельности и развития гимназии, содействует организации  и улучшению условий обучения школьников, труда педагогических и иных работников гимназии, содействует организации конкурсов, соревнований и других массовых внешкольных мероприятий гимназии, содействует совершенствованию материально-технической базы гимназии, благоустройству его помещений и территории.

Общее собрание работников

Коллегиальный орган управления МБОУ. Педагогические и прочие работники МБОУ участвуют в заседаниях Собрания и принимают участие в управлении МБОУ.

Компетенция Собрания: принятие Устава МБОУ; принятие Правил внутреннего трудового распорядка работников МБОУ по представлению директора МБОУ; принятие решения о необходимости заключения коллективного договора; принятие коллективного договора; заслушивание ежегодного отчета о выполнении коллективного договора; определение численности и срока полномочий комиссии по трудовым спорам, избрание ее членов; избрание представителей трудового коллектива в органы управления МБОУ; выдвижение коллективных требований работников МБОУ и избрание полномочных представителей для участия в решении коллективного трудового спора;решает другие вопросы текущей деятельности МБОУ.

Педагогический совет

Педсовет - коллегиальный орган, объединяющий педагогических работников МБОУ.

Компетенция Педсовета:обсуждение и выбор различных вариантов содержания образования, форм и методов образовательного процесса и способов их реализации; принятие локальных актов; обсуждение принимаемых образовательных программ, в т. ч. всех их компонентов;организация работы по повышению квалификации педагогических работников, развитию их творческих инициатив; принятие решения о награждении обучающихся, добившихся особых успехов в учении;рассмотрение вопроса об исключении обучающегося из МБОУ, представление решения Совету МБОУ; принятие решения о переводе (условном переводе) обучающегося в следующий класс,
принятие решения о допуске обучающихся к государственной итоговой аттестации;принятие решения о выдаче справки выпускникам, не прошедшим государственной итоговой аттестации;принятие решения о представлении к награждению педагогических работников МБОУ;обсуждение режимных моментов деятельности МБОУ;выборы представителей педагогического коллектива в Совет МБОУ или Управляющий совет;заслушивание сообщений администрации МБОУ по вопросам учебно-воспитательного характера;осуществление иных полномочий в соответствии с законодательством в сфере образования.

Совет гимназии

Совет формируется из равного количества представителей обучающихся (старше 14 лет), их родителей (законных представителей), работников МБОУ. Выборные представители обучающихся, родителей (законных представителей), работников Организации, являющиеся  членами Совета, представляют интересы субъектов образовательного процесса и принимают участие в управлении организацией.  

Компетенция Совета:выработка перспективных направлений развития МБОУ;разработка программы развития МБОУ;рассмотрение вопросов, касающихся функционирования МБОУ по представлению одного из представителей Совета;согласование локальных актов, разработанных МБОУ; учреждение премий и стипендий обучающимся за особые успехи в учении, в интеллектуальных, творческих, спортивных состязаниях;принятие решения об исключении обучающегося из МБОУ;заслушивание администрации МБОУ о расходовании бюджетных средств, использовании иных источников финансирования;рассмотрение вопросов о дополнительных источниках финансирования на развитие материально-технической базы МБОУ;представление интересов МБОУ в органах управления образованием, общественных объединениях, а также, наряду с родителями (законными представителями), интересов обучающихся, обеспечивая социально-правовую защиту несовершеннолетних;решение вопросов, связанных с привлечение благотворительных взносов;решение других вопросов текущей деятельности МБОУ.

Методический совет

Методический совет является совещательным органом в структуре управления, способствует решению приоритетных психолого-педагогических и научно- методических проблем деятельности гимназии.

Методический совет создается в целях совершенствования содержания образования и его учебно-методического обеспечения в соответствии с Уставом гимназии, организации и руководства поисково-исследовательской работой педагогического коллектива, внедрения в практику работы прогрессивных технологий.

Методический совет является коллегиальным органом, координирующим деятельность различных служб и подразделений гимназии, творческих педагогов, направленную на развитие и совершенствование образовательного пространства в гимназии.

Деятельность Методического совета направлена на решение следующих задач:организация разработки и корректировки концепции образовательной деятельности  в соответствии с основными направлениями развития гимназии, определение перспектив развития гимназического компонента содержания образования;выработка, оценка стратегически важных предложений по развитию гимназии, отдельных ее участков, по методическому обеспечению образовательных процессов, в т.ч. инновационных;разработка, оценка стратегических документов гимназии, регулирующих учебно-воспитательный процесс.

Методические объединения

Методическое объединение учителейявляется центром непрерывного развития творческого потенциала учителей.

Создание методических объединений в гимназии вызвано необходимостью научно-обоснованных действий учителей по реализации   Основной образовательной  программы гимназии на каждом из уровней:выбора приоритетных направлений деятельности в процессе становления и развития современной гимназии;программно-методическим, мотивационным и организационным обеспечением образовательной деятельности, построенной  на принципах классичности и универсальности гимназического образования;ориентацией каждого педагога на исследовательскую деятельность, обеспечивающую успешность инновационного развития.

В МБОУ «Гимназия № 46» функционирует следующие методические объединения учителей различной предметной направленности:

русского языка и литературы,

иностранных языков,

математики и информатики,

естественных наук,

физической культуры  и ОБЖ,

обществознания,

технологии и искусства,

начальных классов.

Совет обучающихся

В целях развития инициативы ученического коллектива, расширения коллегиальных, демократических форм управления в МБОУ «Гимназия № 46» (далее – Гимназия) создается и действует Совет обучающихся.

Совет обучающихся как орган, представляющий интересы обучающихся, работает в тесном контакте с администрацией Гимназии в соответствии с Уставом Гимназии и настоящим Положением.

Основные задачи Совета обучающихся:

– организация жизнедеятельности ученического коллектива на основе взаимодействия классных коллективов;

– организация работы активов классов по взаимодействию классных коллективов;

– вовлечение обучающихся в активную жизнь Гимназии.

 

III. Оценка образовательной деятельности

Образовательная деятельность осуществляется в соответствии с нормативно-правовыми документами федерального, регионального, муниципального, локального уровней:

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,

Федеральный государственный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373,

Федеральный государственный стандарт основного  общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897,

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413,

Приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004г №1089 (ред. от 31.01.2012г) «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных  стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»,

СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»,

Основная образовательная программа начального общего образования,

Основная образовательная программа основного общего образования,

Основная образовательная программа среднего общего образования,

«Программа развития МБОУ «Гимназия № 46»,

Локальные акты.

 

Количество обучающихся на 1 сентября 2019 года:

Начальное общее образование

526

Основное общее образование

557

Среднее общее образование

102

Итого:

1185

 

Режим образовательной деятельности:

Обучение в МБОУ «Гимназия № 46» организовано в две смены: в 1 смену обучаются 1,2,5,6,8,9,10 и 11 классы (32 класса, 829 обучающихся), во 2 смену обучаются 3,4 и 7 классы (14 классов, 356 обучающихся). Учебный план гимназии представляет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся и учебных предметов, распределяет учебное время,  отводимое на освоение содержания образования по классам и предметам, и рассчитан на пятидневную неделю в 1-4 классах и шестидневную неделю в 5-11 классах.

 

Продолжительность учебного года и каникул, продолжительность уроков:

Продолжительность учебного года: 1 классы – 33 недели; 9, 11 классы - 34 (без учета государственной итоговой аттестации); 2-4, 5-8, 10 классы – 35 недель.

Начало учебного года – 02.09.2019 г., завершение учебного года: 1, 9, 11 классы – 23.05.2020, 2-4, 5-8, 10 классы – 30.05.2020 г.;         

1 четверть с 02.09.2019 г. по 27.10.2019 г. – всего 8 недель;

2 четверть с 06.11.2019 г. по 29.12.2019 г. – всего 8 недель;

3 четверть с 09.01.2020 г. по 18.03.2020 г. – всего 10 недель для обучающихся 2 – 9 классов; 9 недель для обучающихся 1 классов;

4 четверть с 30.03.2020 г. по 30.05.2020 г. – всего 9 недель для обучающихся 2-4, 5-8 классов; с 30.03.2020 г. по 23.05.2020 г. – всего 8 недель для обучающихся 1, 9 классов.

1 полугодие с 02.09.2019 г. по 29.12.2019 г. – всего 17 недель для обучающихся 10-11 классов;

2 полугодие с 09.01.2020 г. по 30.05.2020 г.– всего 19 недель для 10 классов; с 09.01.2020 г. по 23.05.2020 г. – всего 18 недель для 11 классов.                                                                                                            

 

КАНИКУЛЫ                                                                                                                         

Осенние: 28 октября 2019 г. – 5 ноября 2019 г., всего – 9 дней;

Зимние: 30 декабря 2019 г. – 8 января 2020 г., всего – 10 дней;

Весенние: 19 марта 2020 г. – 29 марта 2020 г., всего – 11 дней;

    Дополнительные каникулы для обучающихся 1ых классов:

             10 февраля 2020 г. – 16 февраля 2020 г., всего – 7 дней.

Продолжительность уроков в 1 классах – 35 минут в первом полугодии, 40 минут во втором полугодии, во 2-11классах – 45 минут.

В 1 классах используется «ступенчатый» режим обучения, а именно: в сентябре, октябре - по 3 урока в день, с ноября - по 4 урока в день.

 

Формы обучения:

Гимназия предоставляет разные формы обучения: очная, обучение детей на дому. В 2018-2019 учебном году семь детей обучались по медицинским показаниям на дому. Данные обучающиеся по всем учебным предметам, курсам, дисциплинам учебного плана имели положительные отметки за 2018-2019 учебный год. В первой половине 2019-2020 учебного года шесть детей успешно обучались по медицинским показаниям на дому.

В  течение 2018-2019  учебного  года  в  МБОУ «Гимназия № 46» (далее гимназия) было организовано освоение обучающимися программ общего образования вне образовательных организаций  (в формах семейного образования и самообразования),  с целью соблюдения  прав граждан на получение общего образования в соответствии с Федеральным Законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации», ст. 43 Конституции Российской Федерации, ст. 63 Семейного Кодекса Российской Федерациии  Письмом Министерства образования и науки РФ от 15.11.2013 г. № НТ-1139/08 «Об организации получения образования в семейной форме».

В 2018-2019 учебном году общее образование получал вне гимназии   в форме семейного образования 1 человек (7 класс), в 2019-2020 учебном году он продолжил обучаться вне образовательной организации (8 класс).

 

Профили обучения:

Учебный план для 5-9 классов ориентирован на освоение образовательной программы основного общего образования, обеспечивающей дополнительную (углубленную) подготовку по предметам гуманитарного и математического профиля.

На уровне среднего общего образования гимназия обеспечивает реализацию учебных планов двух  профилей обучения: социально-экономического и гуманитарного. Профиль является способом введения обучающихся в ту или иную общественно-производственную практику. Учебный план профиля строится с ориентацией на будущую сферу профессиональной деятельности, с учетом предполагаемого продолжения образования обучающихся. Учебный план профиля обучения МБОУ «Гимназия № 46» содержит не менее 11 (12) учебных предметов и предусматривает изучение не менее одного учебного предмета из каждой предметной области, определенной ФГОС. Общими для включения во все учебные планы являются учебные предметы: «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «Математика» (или «Алгебра и начала математического анализа», «Геометрия»), «История», «Астрономия», «Физическая культура», «Основы безопасности жизнедеятельности», а также индивидуальный(ые) проект(ы).  При этом учебный план профиля обучения содержит не менее трех (четырех) учебных предметов на углубленном уровне изучения из соответствующей профилю обучения предметной области и (или) смежной с ней предметной области. В гуманитарном классе на углублённом уровне изучаются «Русский язык», «Литература», «Право»; в социально-экономическом – «Математика», «Экономика» и «Физика».

 

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

ТЕМА воспитательной работы гимназии: Повышение уровня духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения,  формирование его патриотического гражданского сознания и самосознания, через сетевое взаимодействие всех участников образовательного процесса.

Цель - социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Задачи:

Создать условия для поддержки общения, взаимодействия и дальнейшего развития одаренных в различных областях интеллектуальной и творческой деятельности детей.

Усилить  роль семьи в воспитании детей и привлечение родителей к организации учебно-воспитательного процесса.

Создать условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся.

Создать условия для самореализации личности каждого ученика.

Формировать в школьном коллективе детей и взрослых уважительного отношения к правам друг друга.

Повышать эффективность работы по воспитанию гражданственности, патриотизма, духовности.

Формировать у детей нравственную и правовую культуру.

Повышать эффективность работы по созданию условий для внеурочной деятельности учащихся, развития дополнительного образования, ориентированные на формирование успешности ребенка, развитие его индивидуальных способностей.

Усилить работу с детьми «группы риска».

Продолжить работу по развитию системы социальной, психолого-педагогической поддержки участников образовательного процесса.

Для решения поставленных задач были определены приоритетные направления:

-гражданско-патриотическое воспитание                 

- общеинтеллектуальное воспитание (проектная деятельность)

-экологическое воспитание                              

- духовно-нравственное воспитание (нравственно-эстетическое)

- трудовое воспитание                                               

- профилактика правонарушений

- семейное воспитание                                      

- работа с классными руководителями

- самоуправление в гимназии  и классе                    

- контроль за воспитательным процессом

- спортивно-оздоровительное воспитание

Военно-патриотическое воспитание в современных условиях – это целенаправленный, нравственно обусловленный процесс подготовки подрастающего поколения к функционированию и взаимодействию в условиях демократического  общества, к инициативному труду, участию в управлении социально ценными делами, к реализации прав и обязанностей, а также укрепления ответственности за свой политический, нравственный и правовой выбор, за максимальное развитие своих способностей в целях достижения жизненного успеха. Военно-патриотическое воспитание способствует становлению и развитию личности, обладающей качествами гражданина и патриота своей страны.

         С целью воспитания гражданственности и патриотизма, формирования у учащихся чувства безграничной  любви к Родине, чувства долга и готовности к её защите, воспитание уважительного отношения к ратным подвигам защитников Отечества, воспитания коллективизма и общей ответственности за судьбу Родины, расширения знаний в области истории России и Ростовской области  планировалась и выстраивалась система работы  администрации гимназии, педагогического коллектива и учащихся.

         Заместителем директора по ВР разработан  план, определяющий деятельность коллектива гимназии по проведению месячника. План составлен с учётом интересов и возрастных особенностей учащихся, в него вошли различные формы организации деятельности, в том числе и ставшие традиционными.

В МБОУ «Гимназия № 46» особое внимание уделяется патриотическому воспитанию, в течение года проводятся мероприятия, уроки мужества и акции нравственного и патриотического характера. В гимназии также выделяется, согласно плану воспитательной работы, военно-патриотический месячник. Одно из главных мероприятий на конец учебного года было принятие присяги 16 мая на площади Карла Маркса, а затем в здании Областного дома народного творчества прошли два мероприятия, которые были объединены в один масштабный праздник: финал смотра-конкурса строя и песни «Наследие победы» и церемония награждения участников патриотического проекта «Юнармейский марш».

Наши гимназисты в торжественной обстановке приняли присягу, и ряды Всероссийского движения «Юнармия» МБОУ «Гимназия № 46» пополнились на 22 человека. А в здании Областного дома народного творчества после присяги юнармейцев прошло итоговое городское мероприятие «Золотая Звезда», в котором участвовал наш гимназист Суслов Максим, ученик 9Г класса. Максим получил награду в номинации «Юнармеец Года».

Еще одним важным событием 2019 года в жизни гимназии 20 марта 2019 г в нашей гимназии состоялось торжественное мероприятие, посвященное открытию «Парты Героя» в честь Сидельникова Александра, выпускника гимназии, погибшего при выполнении воинского долга в республике Чечня, в рамках реализации Всероссийского патриотического проекта «Парта Героя». Старший лейтенант Александр Сидельников погиб 01.04.1995 года в ходе контртеррористической операции на территории Чеченской Республики.

Указом Президента Российской Федерации награжден Орденом Мужества посмертно. В торжественном мероприятии открытия «Парты Героя», также приуроченного к юбилею погибшего выпускника (50 лет) Сидельникова Александра, приняли участие: 

Заместитель главы администрации Октябрьского района Фоменко Т.В.,

Депутат городской Ростова-на-Дону Думы Фетисов А.С.;

Начальник отдела образования Октябрьского района Куркина Г.А.;

Президент Фонда Ветеранов спецназа «Дмитрий Донской» Лисицын Е.В.;

Протоиерей Немыкин А., ветеран боевых действий на Северном Кавказе;

Председатель общественного совета партийного проекта "Новая школа" Нечушкин А.Ю.;

Первый директор школы №46 Двуреченская В.Н.;

Директор гимназии Сурнина М.В.;

Родные, близкие и одноклассники Сидельникова Александра;

Администрация, педагоги и учащиеся гимназии;

Представители Российского движения школьников гимназии;

Юнармейский отряд гимназии № 46.

Право сесть за парту героя получили: Юхнова Виктория ученица 11Б класса, Омельченко Артём ученик 3А класса

В гимназии утверждено положение о «парте Героя», а также положение о переходящем кубке им.А.Сидельникова, которые направлены на патриотическое и духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения.

         Проведённые мероприятия:

•        уроки мужества «Город Ростов – на – Дону – Город Воинской славы», «Живым и мертвым, тебе, Ленинград, посвящается», «память о Сталинграде в наших сердцах», «Освобождение города Ростова-на-Дону от немецко-фашистских захватчиков»

•        Торжественные линейки: «Отважным сыновьям России посвящается», «Открытие Парты Героя»

•        КТД «Отважным сынам России посвящается…»

•        Встречи с ветеранами войны, труда, узниками концлагерей

•        Классные часы: «Афганистан – живая память», «Пусть свечи памяти горят»

•        Конкурс инсценированной военной песни

•        Возложение цветов к памятнику погибших воинов и участие в митинге на улице Оганова (14 февраля, 23 февраля).

•        Заседание клуба «Добрые сердца» «Встреча четырех поколений».

способствуют воспитанию патриотических чувств и качеств, потребность помогать ветеранам войны и труда.

         Традиционные «Смотр строя и песни», «А ну-ка, мальчики!», ежегодно проводимые в гимназии, не теряют своей популярности среди учащихся. Соревнования пропагандируют здоровый образ жизни, способствуют воспитанию спортивной культуры, привлечению детей к занятиям спортом. Все классные руководители 1-11 классов грамотно и ответственно подошли к мероприятиям.

         С целью гражданско-патриотического воспитания учащихся большое внимание  уделяется пополнению фондов школьного музея, экскурсии проводятся лекторской группой учащихся гимназии  под руководством Лаптевой А.А. и Леоновым А.А. для учеников младших и средних  классов, проводятся акции «Всей семьей в школьный музей»

Гимназия сотрудничает с детскими садами, проведя совместные уроки патриотической направленности. Принимая активное участие в преобразовании музейной комнаты, расширении его фондов, организации экскурсий учащиеся расширяют свои знания в области истории родного края, иначе относятся к предметам старины и памятникам истории.

-с 18 по 25 ноября обучающиеся 9 и 10 классов несли вахту память у Поста № 1 у Вечного Огня Славы и заняли первое место в Октябрьском районе.

Мероприятия гражданско-патриотического направления способствуют воспитанию у обучающихся высоких нравственных качеств: патриотизма, гражданственности, доброты, отзывчивости, благодарности, ответственности, чувству долга перед старшим поколением.

В становлении личности обучающихся гимназия большую роль отводит нравственно-эстетическому воспитанию, которое способствует развитию духовному формированию личности, развитию творческих задатков, способностей, дарований и талантов. Традиционными мероприятиями в первой четверти были «День знаний» и «День учителя». Сохранение традиций гимназии делают воспитательную работу интересной, содержательной и сближает всех участников образовательного процесса.

В нашей гимназии активно развивается волонтерство, каждый учащийся с 5 по 11 класс имеет волонтерскую книжку школьного образца. И более 100 человек имеют волонтерские книжки Министерства спорта, туризма и молодежной политики Российской Федерации. В гимназии прошли благотворительные акции, одной из них являлась «Посылка Солдату» и «Рождественский перезвон – 2019», .

Программа экологического воспитания школьников гимназии включает следующие   направления воспитательной деятельности: «Экология природы», «Экология здоровья», «Экология души». Каждое из них ориентировано на приобщение учащихся к тем или иным общечеловеческим ценностям. Активистами РДШ был создан эко отряд «Лоракс», входе работы этого отряда были проведены, следующие мероприятия:

•        Акция «Сдай батарейку».  Изучение проблем утилизации бытового мусора, выявление несанкционированных свалок мусора в окрестностях гимназии  и уборка этих территорий

•        Акция «Земля – наш общий дом», посвященный Всемирному дню Земли

•        Акция «Мы за чистый город»

•        Акция «Не жги бумагу!», сбор макулатуры.

•        Экологический фестиваль  «Экофест». Команда экологического клуба «Надежда» гимназии приняла участи во всех экологических акциях  Городской экологической лиги. Завершающим этапом работы стал фестиваль «Экофест».

По направлению «Экология здоровья»:

•        Беседы по профилактике наркомании, токсикомании, вреде курения и употребления алкогольсодержащих напитков, тонизирующих напитков.

•        Акция "Территория свободная от курения", посвящённая Всемирному дню отказа от курения.

•    уроки здоровья. Темой данных уроков был вред алкоголя, курения, снюса на здоровье детей.

Художественно-эстетическое направление. Очень важной сферой жизни учащихся является досуг. К сильным сторонам в организации воспитательного процесса гимназии можно отнести эффективное использование коллективных творческих дел. Самыми яркими, пожалуй, являются общешкольные праздники, которые объединяют всех участников образовательного процесса.

Хор гимназии «Мелодия», танцевальные ансамбли «Золотые колоски», «Радуга», вокалисты выступают в течение учебного года на торжественных мероприятиях: «Первое сентября – День Знаний», «Город детства – любимый мой Ростов!» «Последний звонок», «День матери», «Посвящение в юные пешеходы», «Масленица», «Посвящение первоклассников в гимназисты» концерты «Учитель! Пред именем твоим…», «С Великой Победой, дорогие ветераны», традиционная встреча выпускников, праздник птиц. Все конкурсы, мероприятия способствуют развитию природных способностей, артистизма, эмоциональной сферы, духовной жизни ребенка.

Наша гимназия продолжает развивать Российское Движение Школьников. Целью РДШ является совершенствование государственной политики в области воспитания подрастающего поколения и содействие формированию личности на основе присущей российскому обществу системы ценностей. Движение должно помочь вывести всю работу гимназии на новый общероссийский уровень.

В рамках реализации 4-х направлений РДШ (Личностное развитие, Гражданская активность, Информационно-медийное и Военно- патриотическое направления) наша гимназия провела различные мероприятия, для развития профессиональных навыков и мотивации к учебе у учеников.

1.Военно-патриотическое направление.

- акция «Армейский чемоданчик»

- уроки мужества

- принятие присяги и дальнейшее развитие отряда Юнармейцев

- экскурсии в музейной комнате гимназии «Мы помним тебя солдат»

- несение Вахты Памяти почетного караула Поста №1

2.Личностное развитие

2.1. Творческое развитие:

- участие в конкурсе рисунков экологического фестиваля

- акция читаем с РДШ «Буккроссинг»

-подготовка праздничных концертов «8 марта», «День учителя», «Новогоднее приключение гимназистов»

- акция «Страница 19»

- «День рождение РДШ»

- спортивные соревнования во время школьных каникул

- турнир по шахматам, настольному теннису, бадминтону и мини футболу

- акция «Больше цвета для иммунитета»

- встреча с проф. училищами «Ярмарка профессий»

- участие в конкурсе «Шаг в будущее стран»

- участие в конкурсе «РДШ – территория самоуправления»

- участие в Большом празднике, посвященному созданию Ростовского регионального отделения РДШ

- акция «Час земли»

3.Гражданская активность (Добровольчество)

- Марафон добрых дел РДШ

- выборы президента школьного самоуправления

4.Информационно-медийное направление

- ведение официальной группы в социальной сети ВКонтакте

- выпуск репортажа

- школьная газета

Обучающиеся гимназии принимают активное участие во многих конкурсах, фестивалях, акциях, районного, городского, областного уровня и добиваются хороших результатов:

Контролируются следующие аспекты воспитательной деятельности:

Планирование работы классных руководителей.

Цель: определить качество состояния планов воспитательной работы классных руководителей, соответствие структуре и требованиям к ведению документации.

Большинство классных руководителей тесно сотрудничают  с учителями – предметниками, родителями, специалистами гимназии.

Классные  родители осуществляли родительский всеобуч согласно запланированной тематике. Проведены общешкольные родительские собрания, посвященные взаимодействию семьи и гимназии в вопросах пропаганды здорового образа жизни, профилактики социально негативных явлений среди детей и подростков.

Работа по профилактике правонарушений.

Одно из направлений работы гимназии – система мероприятий по профилактике правонарушений среди учащихся. Можно выделить следующие основные направления школы в данной сфере деятельности: выявление правонарушений несовершеннолетних; выявление и пресечение  случаев жестокого обращения с несовершеннолетними; оказание помощи несовершеннолетним в защите и восстановлении их нарушенных прав и законных интересов во всех сферах жизнедеятельности и, прежде всего, несовершеннолетним, оказавшимся в сложной жизненной ситуации; проведение профилактической работы с родителями или лицами их заменяющими. Педагогический коллектив уделяет большое внимание диагностико-организационной работе. Классные руководители,  педагог – психолог, социальный педагог  проводят обследование жилищно – бытовых условий «трудных» детей. Подростки с девиантным поведением вовлекаются во внеурочную деятельность. Классные руководители уделяют большое место работе по формированию здорового образа жизни у обучающихся. Проводится анкетирование по выявлению и отношению подростков к курению, алкоголю, употреблению ПАВ, изучаются особенности, склонности, интересы учащихся. В целях предупреждения и профилактики правонарушений несовершеннолетних, пропаганды здорового образа жизни, в школе проводятся следующие мероприятия: составление списков детей из неблагополучных семей, многодетных семей, неполных семей; социальный паспорт класса; контроль за посещаемостью и успеваемостью учащихся школы и учащихся «группы риска»; обследование жилищно- бытовых условий обучающихся, находящихся под опекой, «группы риска», неблагополучных семей. Проводятся беседы, дисциплинарные линейки, дни большой профилактики и другие мероприятия, направленные на профилактику преступлений и правонарушений. С учащимися, стоящими на всех видах учета, проводятся индивидуальные профилактические беседы, ежедневный контроль за посещаемостью и организация внеурочной деятельности.

На каждого подростка состоящего на учете в КДН ведется карта психолого-педагогического сопровождения. Со всеми несовершеннолетними подростками, поставленными на учет ВШУ, ПДН, КДН проводятся индивидуально-профилактические работы. Классными руководителями используются различные формы и методы индивидуальной профилактической работы с  учащимися: индивидуальные и коллективные профилактические беседы, вовлечение подростков в общественно-значимою деятельность гимназии, вовлечение учащихся в систему дополнительного образования с целью организации занятости в свободное время, психолого-педагогическое консультирование родителей. 

Подготовка и проведение классных часов и внеклассных мероприятий:
Внеклассная внеурочная  работа со школьниками имеет большое образовательное и воспитательное значение. Она способствует расширению и углублению знаний, развитию творческой активности, служит средством профилактики. Исходя из целей и задач воспитательной работы, классными руководителями определены приоритетные направления воспитательной деятельности классов. Не все классные руководители создают благоприятные  условия для всестороннего развития каждого ребёнка. Поэтому у обучающихся пропадает интерес к активному  участию в  классных и общешкольных мероприятий. Для того чтобы обучающиеся активно участвовали во всех мероприятиях, классным руководителям необходимо использовать в своей работе различные формы внеурочной деятельности: конкурсы, викторины, интеллектуальные игры, устные журналы, беседы, выпуск газет и т.д. 

Ведётся мониторинговая деятельность по воспитательной работе.  В качестве главного  критерия и показателя  выступает воспитанность детей:
Таблица 1. Уровень воспитанности

 

 

IV. Содержание и качество подготовки учащихся

Содержание основных образовательных программ на каждом уровне направлено на реализацию требований Федеральных государственных образовательных стандартов.

На уровне начального общего образования реализуется ФГОС НОО.В соответствии с ФГОС НОО на данном уровне осуществляется:

-   становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;

-   формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности – умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе;

-   духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей;

-   укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.

ФГОС НОО ориентирован на становление личностных характеристик выпускника («портрет выпускника начальной школы»):

-   любящий свой народ, свой край и свою Родину;

-   уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

-   любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;

-   владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

-   готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;

-   доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать  свою позицию, высказывать свое мнение;

-   выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

В гимназии по окончании 2018-2019 учебного года на уровне начального общего образования обучалось 20 начальных классов, образовательный процесс в осуществлялся по разным образовательным системам:

-   развивающая система с использованием комплекта учебников «Школа России (1 класс - 5 %)

-   система развивающего обучения Д.В.Эльконина-В.В.Давыдова (3 класса - 15%),

-   развивающая система с использованием комплекта учебников «Планета знаний» (16 классов - 80 %).

На начало 2019-2020 учебного года в гимназии также укомплектовано 20 начальных классов, образовательный процесс в осуществляется по разным образовательным системам:

-   развивающая система с использованием комплекта учебников «Школа России (3 класса - 15 %)

-   система развивающего обучения Д.В.Эльконина-В.В.Давыдова (2 класса - 10%),

-   развивающая система с использованием комплекта учебников «Планета знаний» (15 классов - 75 %).

 

Основные цели начального общего образования: овладение навыками чтения, письма, счета; адаптации к окружающей среде; формирование личностного отношения к окружающему, этических и нравственных норм, самоконтроля, самообразования и саморегуляции.

Многообразие реализуемых учебно-методических комплектов позволяет:

-преодолеть объективно сложившееся разделение традиционной и развивающих систем обучения, на основе органичного соединения подтвердивших свою жизненность положений традиционной методики и новых подходов в решении методических проблем;                                                                                                       

 -воплотить основные направления модернизации образования (гуманизации, гуманитаризации, дифференциации, личностно-ориентированного,  компетентностного и комплексного  подходов к процессу обучения), определенные в документах федерального, регионального и гимназического уровней;

- сформировать образовательно-развивающую среду, основанную на принципах личностно-ориентированной парадигмы с целью развития творческого потенциала личности обучающегося и учителя.

В 2018-2019 учебном году  в 5-8 классах, а в 2019-2020 учебном году в 5-9 классах всех общеобразовательных организаций Ростовской области продолжалась реализация ФГОС ООО, пилотные образовательные организации (МБОУ «Гимназия № 46» входит в их число в соответствии с приказом Управления образования города Ростова-на-Дону от 19.10.2012 года № 729 «О реализации инновационных проектов в муниципальной системе образования города Ростова-на-Дону «Реализация федеральных государственных образовательных стандартов как ресурс повышения качества образования в условиях модернизации») реализовали требования ФГОС ООО в 8-9 классах.

Таким образом, в 2018-2019, 2019-2020 учебных годах МБОУ «Гимназия № 46» создавала условия для реализации требований ФГОС ООО в 5-9 классах.

В основе ФГОС ООО лежит системно-деятельностный подход, который обеспечивает:

-   формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;

-   проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования;

-   активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;

-   построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических  особенностей обучающихся.

ФГОС ООО ориентирован на становление личностных характеристик выпускника («портрет выпускника основной школы»):

-   любящий свой край и своё Отечество, знающий русский и родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;

-   осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества;

-   активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества;

-   умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике;

-   социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьёй, обществом, Отечеством;

-   уважающий других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;

-   осознанно выполняющий и пропагандирующий правила здорового и экологичного целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды;

-   ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для человека в интересах устойчивого развития общества и природы.

В параллели 5  классов начинается формирование классов предметной направленности: гуманитарный, математический, естественно-научный, социально-экономический и филологический.

-   математический: углубленное изучение математики (5-6 классы) и алгебры (7-9 классы), изучение пропедевтического курса «Наглядная геометрия (5-6 классы), расширенное изучение русского языка (5-9 классы), изучение обществознания (5 класс), расширенное изучение физики (7-9 классы), расширенное изучение информатики (7 класс).

-   гуманитарный: углубленное изучение русского языка (5-9 классы) и расширенное изучение литературы (5-9 классы), расширенное изучение математики (5-6 классы) и алгебры (7-9 классы), изучение обществознания (5 класс), расширенное изучение информатики (7 класс).

-   естественно-научный: расширенное изучение русского языка (5-9 классы), расширенное изучение математики (5-6 классы) и алгебры (7-9 классы), изучение обществознания (5 класс), изучение пропедевтического курса «Введение в естественно-научные предметы» (5-6 классы), расширенное изучение информатики (7 класс), расширенное изучение физики (7 класс), биологии (7-9 классы) и химии (8-9 классы).

-   филологический: изучение второго иностранного языка 2 часа в неделю (5-9 классы), расширенное изучение русского языка (5-9 классы), расширенное изучение математики (5-6 классы) и алгебры (7-9 классы), изучение обществознания (5 класс), расширенное изучение информатики (7 класс).

-   социально-экономический: расширенное изучение русского языка (5-9 классы), расширенное изучение математики (5-6 классы) и алгебры (7-9 классы), изучение обществознания (5 класс), расширенное изучение истории (5-9 классы), расширенное изучение информатики (5, 6, 8 и 9ые классы-1 час в неделю, в 7 классах-2 часа в неделю: в 5-7ых классах 1 час в неделю за счёт части, формируемой участниками образовательных отношений и в 7-9ых классах 1 час в неделю за счёт обязательной части учебного плана), изучение экономики (7-9 классы).

Среднее общее образование – завершающий уровень общего образования, призванный обеспечить  социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению.     В содержании учебных предметов увеличивается удельный вес вопросов профессиональной ориентации и допрофессиональной подготовки обучающихся на завершающей стадии обучения.

В 2017-2018 учебном году в 10 классах МБОУ «Гимназия № 46» вводился ФГОС СОО (в 2016-2017 учебном году МБОУ «Гимназия № 46» входила в число пилотных образовательных организаций (приказ Управления образования города Ростова-на-Дону от 19.10.2012 года № 729 «О реализации инновационных проектов в муниципальной системе образования города Ростова-на-Дону «Реализация федеральных государственных образовательных стандартов как ресурс повышения качества образования в условиях модернизации»), реализующих требования ФГОС ООО в 9 классах).

На начало 2018-2019 учебного года полностью завершен переход на построение образовательной деятельности в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами, в том числе и на уровне среднего общего образования.

Таким образом, в 2018-2019, 2019-2020 учебных годах МБОУ «Гимназия № 46» создавала условия для реализации требований ФГОС СОО в 10-11  классах.

ФГОС СОО ориентирован на становление личностных характеристик выпускника ("портрет выпускника школы"):

- любящий свой край и свою Родину, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;

- осознающий и принимающий традиционные ценности семьи, российского гражданского общества, многонационального российского народа, человечества, осознающий свою сопричастность судьбе Отечества;

- креативный и критически мыслящий, активно и целенаправленно познающий мир, осознающий ценность образования и науки, труда и творчества для человека и общества;

- владеющий основами научных методов познания окружающего мира;

- мотивированный на творчество и инновационную деятельность;

- готовый к сотрудничеству, способный осуществлять учебно-исследовательскую, проектную и информационно-познавательную деятельность;

- осознающий себя личностью, социально активный, уважающий закон и правопорядок, осознающий ответственность перед семьей, обществом, государством, человечеством;

- уважающий мнение других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания и успешно взаимодействовать;

- осознанно выполняющий и пропагандирующий правила здорового, безопасного и экологически целесообразного образа жизни;

- подготовленный к осознанному выбору профессии, понимающий значение профессиональной деятельности для человека и общества;

- мотивированный на образование и самообразование в течение всей своей жизни.

Сведения об освоении учащимися образовательных программ:

По итогам 2018-2019 учебного года получены следующие результаты:

  • Успеваемость на уровне начального общего образования составила -100%, качество-66%
  • Успеваемость на уровне основного общего образования составила -99%, качество-41%.
  • Успеваемость на уровне среднего общего образования составила -100%, качество-43%.

В целом, в гимназии показали отличные знания – 116 обучающихся, из них на уровне начального общего образования – 57 обучающихся, на уровне основного общего образования – 45 обучающихся, на уровне среднего общего образования – 4 обучающихся, обучаются на «хорошо» и «отлично» – 445 человек, из них на уровне начального общего образования – 215, на уровне основного общего образования – 185, на уровне среднего общего образования – 45. «Удовлетворительно» завершили учебный год – 511 обучающихся, на уровне начального общего образования – 138, на уровне основного общего образования –323, на уровне среднего общего образования – 50.

Всего в МБОУ «Гимназия № 46» в 1-11 классах  1219 обучающихся, из них 1-8 и 10 классах 1072 обучающихся.

На основании решения педагогического совета МБОУ «Гимназия № 46» № 9 от 31.05.2019 «О переводе обучающихся 1-8, 10 классов в следующий класс» переведены 1043 обучающихся, 5 обучающихся переведены условно с необходимостью ликвидировать академическую задолженность в установленные сроки.

На основании решения педагогического совета МБОУ «Гимназия № 46» № 8 от 23.05.2019 «О допуске обучающихся 9ых, 11ых классов к государственной  итоговой аттестации», в соответствии с п. 11  части II Порядка проведения государственной итоговой аттестации по программам основного общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения России и Рособрнадзора  от 07.11.2018 № 189/1513 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования» (зарегистрирован Минюстом России 10.12.2018, регистрационный № 52953), допущены к государственной итоговой аттестации 95 обучающихся 9ых классов, освоивших образовательные программы основного общего образования,  как имеющих положительные годовые  отметки по всем предметам учебного плана за IX  класс, 1 обучающийся не допущен к ГИА, т.к. имеет академическую задолженность по предметам учебного плана.

На основании решения педагогического совета МБОУ «Гимназия № 46» № 8 от 23.05.2019 «О допуске обучающихся 9ых, 11ых классов к государственной  итоговой аттестации», в соответствии п. 10  части II Порядка проведения государственной итоговой аттестации по программам среднего общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения  России и Рособрнадзора от 07.11.2018 № 190/1512  «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования» (зарегистрирован Минюстом России 10.12.2018, регистрационный № 52952), допущены к государственной итоговой аттестации 51 обучающийся 11ых классов, освоивших образовательные программы среднего общего образования как имеющих положительные годовые  отметки по всем предметам учебного плана за X,  XI классы.

 

 

 

 

 

 

Сравнительный анализ успеваемости.

Уровни обучения

2014 - 2015

2015 - 2016

2016-2017

2017-2018

2018-2019

НОО

99%

100%

100%

100%

99,8

ООО

100%

99%

99,8%

99,8%

99,1

СОО

99%

100%

100%

100%

100%

Всего по гимназии

99,3%

99,7%

99,9%

99,9%

99,6%

 

 

 

Сравнительный анализ качества знаний.

Уровни обучения

2014 - 2015

2015 - 2016

2016 - 2017

2017 - 2018

2018 - 2019

НОО

72%

62%

64%

67%

66,2%

ООО

37%

38%

39%

42%

41,2%

СОО

39%

42%

50%

50%

54%

Всего по гимназии

49%

47%

52%

53%

53,8%

В целом по гимназии прослеживается положительная динамика. При сравнении качества знаний по годам обучения, мы наблюдаем положительную динамику: качество знаний обучающихся по итогам 2018-2019 учебного года выше на 0,8%, чем в 2016-2017 учебном году, выше на 1,8%, чем в 2016-2017 учебном году, выше на 6,8 %, чем в 2015-2016 учебном году и на 4,8%, чем в 2014-2015 учебном году.

 

Результаты ГИА:

На основании решения педагогического совета МБОУ «Гимназия № 46» № 8 от 23.05.2019 «О допуске обучающихся 9ых, 11ых классов к государственной  итоговой аттестации», в соответствии с п. 11  части II Порядка проведения государственной итоговой аттестации по программам основного общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения России и Рособрнадзора  от 07.11.2018 № 189/1513 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования» (зарегистрирован Минюстом России 10.12.2018, регистрационный № 52953), допущены к государственной итоговой аттестации 95 обучающихся 9ых классов, освоивших образовательные программы основного общего образования,  как имеющих положительные годовые  отметки по всем предметам учебного плана за IX  класс, 1 обучающийся был не допущен к ГИА, т.к. имеет академическую задолженность по предметам учебного плана.

На основании решения педагогического совета МБОУ «Гимназия № 46» № 8 от 23.05.2019 «О допуске обучающихся 9ых, 11ых классов к государственной  итоговой аттестации», в соответствии п. 10  части II Порядка проведения государственной итоговой аттестации по программам среднего общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения  России и Рособрнадзора от 07.11.2018 № 190/1512  «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования» (зарегистрирован Минюстом России 10.12.2018, регистрационный № 52952), допущены к государственной итоговой аттестации 51 обучающийся 11ых классов, освоивших образовательные программы среднего общего образования как имеющих положительные годовые  отметки по всем предметам учебного плана за X,  XI классы.

Все обучающиеся 9 классов получили аттестат об основном общем образовании (Приказы № 216 от 27.06.2019 г, № 228 от 08.07.2019  г.).

Все обучающиеся 11 классов получили аттестат о среднем общем образовании (Приказы № 211 от 25.06.2019 г., № 229 от 08.07.2019 г.).

ГИА-11

Все выпускники  гимназии сдавали экзамены государственной итоговой аттестации  в форме ЕГЭ, при этом все выпускники сдавали экзамен по русскому языку и математике. Из 51 человека все выпускники  писали заявление на сдачу следующее количество предметов:

 

русский язык

математика проф.

физика

химия

информатика и ИКТ

биология

история

география

английский язык

обществознание

литература

математика баз.

кол-во обучающихся

51

31

16

2

10

5

7

2

9

21

7

20

%

100

61

31

4

20

10

14

4

18

41

14

39

Выбор экзаменов выпускниками гимназии на государственной итоговой аттестации соответствовал профильной направленности классов, в которых обучались данные выпускники.

 

ВЫБОР ЭКЗАМЕНОВ ВЫПУСКНИКАМИ

класс

русский язык

математика проф.

физика

химия

информатика и ИКТ

биология

история

география

английский язык

обществознание

литература

математика баз.

итог

11а

24

7

3

1

1

3

7

1

4

15

5

17

88

11б

27

24

13

1

9

2

0

1

5

6

2

3

93

 

 

Преимущественно обучающиеся выбирают математику (профильный уровень), обществознание, физику, историю, что соответствует гимназической направленности. Обучающиеся социально-экономического класса традиционно часто выбирают физику. информатику и математику (профильный уровень), обучающиеся гуманитарного класса чаще сдают историю и обществознание.

Количество выпускников, выбравших ЕГЭ по предметам:

Предмет

2016 год

%

2017 год

%

2018 год

%

2019 год

%

Русский язык

100

100

100

100

Математика база

100

100

100

39

Математика профиль

71

62

40

61

Литература

18

13

10

14

Английский язык

27

21

17

18

Обществознание

64

36

49

41

История

40

13

31

14

География

16

0

18

4

Физика

33

43

40

31

Химия

0

9

14

4

Биология

0

17

23

10

Информатика и ИКТ

11

13

15

20

 

 

 

По итогам единого государственного экзамена были получены следующие результаты:

 

Предмет

Средний балл в МБОУ «Гимназия  № 46»

2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

1

Русский язык

77

74

71

74

70

70

70

2

Математика база

 

 

 

16

16

16

14 (4)

Математика профиль

59

51

52

48

57

45

57

3

Литература

64,4

65

56

62

69

75

61

4

Обществознание

65

61

63

59

66

54

54

5

История

52,3

54

55

57

44

55

52

6

Английский язык

68,7

61

64

74

70

56

66

7

Информатика

74

66

58

53

72

56

34

8

Физика

60,8

49

55

52

58

51

55

9

География

68,8

82

нет

96

нет

54

69

10

Биология

 

 

 

 

 

55

59

11

Химия

 

 

 

 

 

 

76

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Выше по сравнению с предыдущим годом показатели среднего балла по истории, литературе.

Ниже по сравнению с предыдущим годом средний показатель по обществознанию, информатике, физике, английскому языку. Некоторое снижение показателей по сравнению с предыдущим годом может быть объяснено усложнением условий сдачи экзаменов в пунктах проведения ЕГЭ, что создало психологический дискомфорт, вызвало неуверенность, психоэмоциональный стресс у учащихся.

В целом, обучающиеся гимназии показывали средний результат.

Наиболее высокие результаты по предметам

 

100 баллов

99-90 баллов

89-80 баллов

Количество учеников/ предмет

1/ химия

4/ русский язык

17/ математика п., обществознание,

русский язык, информатика, английский язык

биология

Выпускники, претендующие на получение медали «За особые успехи в учении», в количестве 4 человек успешно сдали экзамены. Однако 1 выпускница не набрала 70 баллов по математике (62 балла). В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утвержденного Минпросвещения России и Рособрнадзора  от 07.11.2018 № 189/1513 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования» (зарегистрирован Минюстом России 10.12.2018, регистрационный № 52953), Порядком  заполнения, учета и выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем образовании и их дубликатов, утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 февраля 2014 г. № 115 г. Москва "Об утверждении Порядка заполнения, учета и выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем образовании и их дубликатов", Приказом Минпросвещения России от 17.12.2019 г. № 315 «О внесении изменений в Порядком  заполнения, учета и выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем образовании и их дубликатов, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 февраля 2014 г. № 115 г.»  завершили обучение по образовательным программам среднего общего образования, имеют итоговые отметки «отлично» по всем учебным предметам учебного плана, изучавшимся на уровне  среднего общего образования,  успешно прошли государственную итоговую аттестацию (без учета результатов, полученных при прохождении повторной государственной итоговой аттестации) и набрали не менее 70 баллов на ЕГЭ соответственно по русскому языку и математике профильного уровня или 5 баллов на ЕГЭ по математике базового уровня, и получили аттестат о среднем общем образовании с отличием и приложения к нему выпускницы  11Б класса в количестве 3 человек.

В целом, можно сделать вывод: профильное обучение на уровне СОО позволяет получить хорошие результаты на ЕГЭ, что способствует высокой конкурентной способности выпускников гимназии и сохраняет здоровье и свободное время обучающихся.

51 выпускник (из 51) завершили обучение по образовательным программам среднего общего образования, успешно прошли государственную итоговую аттестацию  и получили аттестат о среднем общем образовании и приложения к нему, 3 выпускников завершили обучение по образовательным программам среднего общего образования, успешно прошли государственную итоговую аттестацию (без учета результатов, полученных при прохождении повторной государственной итоговой аттестации), имеют итоговые отметки «отлично» по всем учебным предметам учебного плана, изучавшимся на уровне  среднего общего образования, успешно прошли государственную итоговую аттестацию (без учета результатов, полученных при прохождении повторной государственной итоговой аттестации) и набрали не менее 70 баллов на ЕГЭ соответственно по русскому языку и математике профильного уровня или 5 баллов на ЕГЭ по математике базового уровня и получили аттестат о среднем общем образовании с отличием и приложения к нему  и были награждены медалью «За особые успехи в учении», из них 2 были награждены медалью «За особые успехи выпускнику Дона»

ГИА- 9

В 2018-2019 учебном году в 9ых классах обучалось 95+1 (семейное обучение) человек. 94+1обучающихся были допущены к государственной итоговой аттестации. На основании решения педагогического совета (Протокол №8 от 23.05.2019г.) 1 обучающийся не допущен к ГИА, т.к. имеет академическую задолженность по предметам учебного плана.

94 человека сдавали обязательные экзамены по русскому языку и математике в форме основного государственного экзамена и 2 экзамена по выбору, 1 обучающийся сдавал обязательные экзамены по русскому языку и математике в форме государственного выпускного экзамена.

ВЫБОР ЭКЗАМЕНОВ ВЫПУСКНИКАМИ

 

русский язык

математика

физика

химия

информатика и ИКТ

биология

история

география

обществознание

литература

английский язык

кол-во обучающихся

96

96

16

2

4

8

3

63

79

3

12

%

100

100

16

2

4

8

3

66

82

3

12

 

 

Выбор учащихся отображает диаграмма, где наглядно видно, что большое количество обучающихся выбрали географию, обществознание.

                    Все обучающиеся сдали экзамены в основной период: пересдали экзамены обучающиеся - 1 по английскому языку и 2 по физике в резервный день.

                    В 2019 году выпускники 9ых классов сдавали в форме ОГЭ  ГВЭ в специально организованных пунктах проведения экзамена (ППЭ) два предмета обязательных и два по выбору.  Показали хорошие результаты.

Средний балл по предметам

 

Средний балл

Предмет ОГЭ

2018

2019

Русский  язык

4,34

4,1

Математика  

4,06

3,78

Биология

4,09

3,25

География

4,42

4,22

Информатика

4,40

3,75

История

5

3,67

Литература

4,20

4,67

Обществознание

4,02

4,1

Английский язык

4,00

4,5

Физика

4,07

3,25

Химия

4,92

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Цифровой анализ позволяет сделать вывод о том, что все обучающиеся гимназии успешно справились с заданиями выбранных предметов, видна хорошая подготовка и осознанный выбор.

                    Выпускники, претендующие на получение аттестата с отличием, подтвердили качество своих знаний, получив высокие результаты по основному государственному экзамену: из 4 претендентов 4 получили аттестат особого образца. Завершили обучение по образовательным программам основного общего образования, успешно прошли государственную итоговую аттестацию (без учета результатов, полученных при прохождении повторной государственной итоговой аттестации), имеют итоговые отметки «отлично» по всем учебным предметам учебного плана, изучавшимся на уровне  основного общего образования и получили аттестат об основном общем образовании с отличием и приложения к нему выпускники 9ых классов в количестве 4 человек.

1 обучающийся успешно сдал ГВЭ по русскому зыку и математике (отл.) Завершили обучение по образовательным программам основного общего образования, успешно прошли государственную итоговую аттестацию  и получили аттестат об основном общем образовании и приложения к нему 95 выпускников 9ых классов (Приказы № 216 от 27.06.2019 г, № 228 от 08.07.2019  г.).

Сведения о победителях, призерах олимпиад (по уровням):

В 2019-2020 учебном году в соответствии с приказом  Управления образования города       Ростова-на-Дону «О проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников в городе Ростове-на-Дону в 2019-2020 учебном году»  УОПР №- 656  от 11.09.2019, в целях выявления и развития у обучающихся творческих способностей и интереса к научно-исследовательской деятельности, пропаганды научных знаний, создания необходимых условий для поддержки талантливых  и одаренных детей было организовано участие обучающихся гимназии 4-11 классов во всероссийской олимпиаде школьников.

Подведение итогов олимпиады (школьный этап) показало следующие результаты:

Предмет

Кол-во участников

Кол-во победителей

Кол-во призеров

  1.  

Астрономия

0

0

0

  1.  

Биология

22

3

6

  1.  

География

49

5

7

  1.  

Информатика

9

0

0

  1.  

История

29

2

0

  1.  

Искусство (МХК)

6

2

4

  1.  

Литература

37

6

18

  1.  

Математика

133

6

11

  1.  

Обществознание

49

3

6

  1.  

ОБЖ

0

0

0

  1.  

Русский язык

130

5

11

  1.  

Право

0

0

0

  1.  

Технология

3

2

1

  1.  

Физическая культура

4

3

1

  1.  

Физика

28

2

2

  1.  

Химия

11

2

0

  1.  

Экономика

0

0

0

  1.  

Экология

0

0

0

  1.  

Английский язык

60

6

27

  1.  

Итальянский язык

0

0

0

  1.  

Испанский язык

0

0

0

  1.  

Немецкий язык

0

0

0

  1.  

Французский язык

0

0

0

 

ИТОГО:

570

47

94

 

Математика 4 класс

37

1

5

 

Русский язык 4 класс

38

1

20

По итогам участия среди призеров школьного  этапа были определены участники, набравшие достаточное количество баллов, для участия в муниципальном этапе, организованном на базе образовательных учреждений города.

 

Предмет

Количество участников

1

Технология

3 человек

2

Литература

10 человек

3

Английский язык

5 человек

4

МХК

5 человек

5

Физическая культура

1 человек

 

Обществознание

4 человека

7

Биология

2 человека

8

Химия

1 человек

9

Русский язык

13 человек

10

История

1 человек

11

Математика

1 человек

Подведение итогов олимпиады (муниципальный этап) показало следующие результаты:

Русский язык

11 класс

Бессмертный Игорь

62,5 баллов

призер

Алтухова И.В.

Технология

 

9 класс

Пономарев Даниил

86 баллов

призер

Стрюк Ю.И.

Физическая культура

 

11 класс

Ивченков Даниил

86,37 баллов

призер

Пытель М.Е.

Обществознание

 

9 класс

Наводникова Алена

53,5 балла

призер

Долгова Е.А.

Второй год учащиеся 7-11 классов гимназии принимают участие в Многопрофильной инженерной олимпиаде «Звезда» для учащихся общеобразовательных учреждений, которую проводит  Южно-Уральский университет (Национальный исследовательский университет). В связи с тем, что в этом учебном году из перечня были исключены для участия такие предметы как «История» и «Обществознание», в которых учащиеся гимназии традиционно занимали призовые места, было организовано участие желающих только по направлению «Естественные науки» (математика и физика).

Естественные науки

60 человек

В следующий тур прошли обучающиеся гимназии в количестве  15 человек. На площадке Донского государственного технического университета был проведен заключительный этап, участники которого получили сертификат об участии.

Впервые обучающиеся 1-4 классов приняли участие в городском фестивале-конкурсе «Город математики», по результатам которого 4 обучающихся стали призерами фестиваля.

В городском конкурсе «Юный экскурсовод» Абрикосов А., ученик 6 «В» класса (учитель –Лаптева А.А.) получил диплом III степени.

В муниципальной олимпиаде «Сохраняя память о Великой Победе» исследовательская работа по истории ученика 8 «А» класса Ермошкина А. была отмечена дипломом II степени (руководитель Долгова Е.А.)

Команда обучающихся 10-11 класс под руководством педагогов Долговой Е.А., Чеботаревой О.А., Лаптевой А.А. по итогам участия в конференции имени А.А.Печерского награждена кубком победителя.

В олимпиаде «Будущий врач», проводимой Ростовский государственным медицинским университетом Кащенко Анастасия, ученица 11 класса, стала призером  по биологии и химии.

Городской  конкурс инсценированной военной песни 2 место – 4 классы 

Ученица 3 «А» класс Санжарова  А. (руководитель Корниенко Т.А.) приняла участие в открытой городской детской конференции «Музыка и я», по итогам которой награждена дипломом III степени.

По итогам участия обучающихся в муниципальном конкурсе «Защита творческих проектов» Пономарев Д., 9 «Б» класс, стал призером, получив диплом II степени.

Ежегодно обучающиеся МБОУ «Гимназия № 46» под руководством учителя истории и обществознания принимают участие во Всероссийском конкурсе исследовательских краеведческих работ учащихся «Отечество». В 2019 году призером муниципального этапа стал ученик 9 класса Ермошкин Александр, подготовивший при поддержке учителя-наставника Долговой Елены Александровны исследовательский краеведческий проект на тему: «Трагедии советских граждан, насильственно вывезенных в Германию».

В рамках муниципального проекта «Математическая вертикаль» обучающиеся гимназии стали победителями районного этапа конкурса «Математические бои» и стали участниками городского этапа.

Общеобразовательные организации города активно поддерживают сотрудничество  с высшими учебными заведениями в рамках системной профориентационной работы по реализации проекта «Профильные классы».  Учащиеся школ в ноябре-декабре  приняли участие в  «Проектных сменах Южного Федерального университета». По итогам проектной смены факультета управления Южного федерального университета  работа «Призыв к ответственному потреблению» учащихся 11-го класса МБОУ «Гимназия № 46» отмечена дипломом II степени. По итогам проектной смены Академии психологии и педагогики ЮФУ  работа «Язык мимики и жестов в процессе педагогического общения» был отмечен дипломом  III степени. Участникам проектных смен по итогам будет присвоен статус «Кандидат в студенты Южного федерального округа»

V. Востребованность выпускников

СВЕДЕНИЯ О ТРУДОУСТРОЙСТВЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ 9ых и 11ыхКЛАССОВ  МБОУ «ГИМНАЗИЯ № 46» ГОРОДА РОСТОВА-НА-ДОНУ 2018-2019 УЧЕБНЫЙ ГОД

 

Класс

Количество учащихся

Обучение в МБОУ «Гимназия № 46»

Другие школы города

Колледж

Лицей

Техникум

ПТУ

Работа

Выехали за пределы города

Не устроены

22+1

6

2

7

 

6

 

 

2

 

24

14

2

6

 

1

 

 

 

1

24

12

 

9

 

1

2

 

 

 

25

10

5

8

 

2

 

 

 

 

ИТОГО

95+1

42

9

30

 

10

2

 

2

1

 

 

Класс

Количество учащихся

Поступили в ВУЗы

СПО

армия

трудоустройство

ЮФУ

ДГТУ

РГУПС

РГЭУ

РостГМУ

Др.

11А

24

2

6

3

1

0

6

5

 

1

11Б

27

3

8

4

1

1

7

2

 

1

ИТОГО

51

5

14

7

2

1

13

7

0

2

 

Количество обучающихся 9 классов на 25.05.2019

96

- из них получили документ об образовании

96

- поступили в СПО в 2019

42

Количество обучающихся 11 классов на 25.05.2019

51

- из них получили документ об образовании

51

- поступили в СПО в 2019

7

- поступили в ВПО в 2019

42

VI. Функционирование ВСОКО

В МБОУ «Гимназия № 46» функционирует внутренняя система оценки качества образования (ВСОКО), приняты локальные акты, которые регулируют процедуру: положение о ВСОКО (приказ № 313 от 31.08.2016 г.) и график мероприятий (утверждается ежегодно на 1 сентября).В систему ВСОКО включены три блока мероприятий, которые позволяют оценить качество результатов освоения основной образовательной программы (ООП), качество реализации образовательной деятельности и качество условий для реализации образовательной деятельности.

Первый блок – оценка результатов

В первом блоке предусмотрены мероприятия, которые помогают проверить, насколько ученики освоили ООП. В качестве объекта оценки могут быть:

  • предметные результаты освоения основных образовательных программ –также результаты ГИА учащихся 9-х и 11-х классов, результаты ВПР и НИКО;
  • метапредметные результаты обучения;
  • личностные результаты, в том числе результаты социализации учащихся;
  • динамика состояния здоровья учащихся;
  • достижения учащихся на конкурсах, соревнованиях, олимпиадах различного уровня;
  • удовлетворенность родителей качеством образовательных результатов

Второй блок – оценка образовательной деятельности

Во втором блоке оценивается, как гимназия осуществляет образовательную деятельность. В этот блок включен весь образовательный процесс, который ведет гимназия, в том числе дополнительное образование.

Третий блок – оценка условий

В третий блок мероприятий включена оценка качества условий, которые обеспечивают образовательную деятельность. Во ФГОС каждого уровня общего образования есть требования к условиям, которые должна создать школа. В третьем блоке предусмотрена оценка условий своей образовательной организации на соответствие этим требованиям (кадры, финансы, материально-технические условия, психолого-педагогические условия, информационно-методические условия).

Результаты ВСОКО анализируются,  выявляются пробелы в деятельности образовательной организации, определяются ресурсы, которые слабо используются. Далее принимаются управленческие решения, например, педагоги направляются на курсы повышения квалификации, педагогам рекомендуется изменить рабочие программы, закупаются недостающие методические материалы, оборудование.

Результаты ВСОКО используются для составления отчета о самообследовании (см. таблицы с показателями в Разделе X. Анализ показателей деятельности организации).

Результаты всероссийских проверочных работ, национальных исследований качества образования, региональных исследований качества образования

в 2018-2019 учебном году

Количественный состав участников ВПР - 2019  в МБОУ «Гимназия № 46»

Наименование предметов

4 класс

(чел.)

5 класс

(чел.)

6 класс

(чел.)

7 класс

(чел.)

Русский язык

134

125

111

96

Математика

132

125

106

93

Окружающий мир

133

 

 

98

Биология

 

127

111

97

История

 

125

112

 

Обществознание

 

 

111

 

География

 

 

113

 

 

Сравнительный анализ результатов ВПР с годовыми отметками обучающихся по основным предметам ВПР – русскому языку и математике

 

Класс*

Количество обучающихся, выполнивших  ВПР (чел.)

Доля учащихся, отметки по ВПР которых  ниже их годовой отметки

(%)

Доля учащихся, отметки по ВПР которых совпадают с их годовой отметкой по предмету (%)

Доля учащихся, отметки по ВПР которых выше их годовой отметки

(%)

Русский язык

4-А

26

8

73

19

4-Б

26

12

73

15

4-В

27

0

63

37

4-Г

28

7

57

36

4-Д

27

2

21

4

4ые классы

134

7

69

25

5-А

23

30

65

4

5-Б

28

75

25

0

5-В

26

8

73

19

5-Г

25

68

32

0

5-Д

23

65

30

4

5ые классы

125

49

45

6

6-А

29

59

41

0

6-Б

27

7

74

19

6-В

28

43

57

0

6-Г

27

15

74

11

6ые классы

111

31

62

7

7-А

27

30

52

19

7-Б

23

26

48

26

7-В

20

60

40

0

7-Г

26

27

62

12

7ые классы

96

36

50

14

Математика

4-А

26

4

92

4

4-Б

26

19

54

27

4-В

26

0

69

31

4-Г

28

4

43

53

4-Д

26

4

73

23

4ые классы

132

6

66

28

5-А

23

13

74

13

5-Б

29

7

62

31

5-В

25

0

84

16

5-Г

26

12

85

4

5-Д

22

9

86

5

5ые классы

125

8

78

14

6-А

26

15

46

38

6-Б

26

15

38

46

6-В

27

33

44

22

6-Г

27

7

44

48

6ые классы

106

18

43

39

7-А

25

40

52

8

7-Б

22

9

59

32

7-В

23

39

52

9

7-Г

23

17

52

30

 

 

 

 

 

 

Общий вывод:

Если рассматривать результаты ВПР в 4ых, 5ых и 6ых классах, которые представлены на диаграммах, то можно сделать следующие выводы и обобщения:

  1. Наименьшие отклонения в расхождениях между годовыми отметками учащихся и результатами ВПР, а значит и наиболее объективные результаты наблюдаются у учащихся 4ых, 6ых классов по русскому языку и 4ых, 5ых классов по математике, так как при наличии снижения/завышения в отметках все-таки наблюдается самый высокий процент совпадения годовых отметок и результатов ВПР ( более 60%).

Параллель

Предмет

Доля учащихся, отметки по ВПР которых совпадают с их годовой отметкой по предмету (%)

4ые

Русский язык

69

6ые

Русский язык

62

4ые

Математика

66

5ые

Математика

78

 

Классы

Предмет

Доля учащихся, отметки по ВПР которых совпадают с их годовой отметкой по предмету (%)

Русский язык

73

Русский язык

73

Русский язык

63

Русский язык

65

Русский язык

73

Русский язык

74

Русский язык

74

Русский язык

62

Математика

92

Математика

69

Математика

73

Математика

74

Математика

62

Математика

84

Математика

85

Математика

86

 

  1. Наибольшие отклонения в расхождениях между годовыми отметками учащихся и результатами ВПР, а значит, и наименее объективные результаты наблюдаются у учащихся 4Д, 5Б, 5Г, 5Д, 6А, 7Б, 7В  классов по русскому языку и 4Г, 6А, 6В, 6Г классов по математике, так как на графике наблюдаются отклонения в отметках по ВПР в сторону их снижения/завышения по сравнению с годовыми.

Параллель

Предмет

Доля учащихся, отметки по ВПР которых совпадают с их годовой отметкой по предмету (%)

5ые

Русский язык

45

6ые

Математика

43

 

Классы

Предмет

Доля учащихся, отметки по ВПР которых совпадают с их годовой отметкой по предмету (%)

Русский язык

21

Русский язык

25

Русский язык

32

Русский язык

30

Русский язык

41

Русский язык

48

Русский язык

40

Математика

43

Математика

46

Математика

38

Математика

44

Математика

44

 

Сравнительный анализ результатов ВПР и внутренней системы оценки качества образования в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении города Ростова-на-Дону «Гимназия № 46» показал объективность определения уровня обученности обучающихся и соответствие их знаний требованиям ФГОС.

Деятельность образовательной организации по достижению планируемых результатов и определению уровня освоения обучающимися МБОУ «Гимназия № 46» образовательных программ продемонстрировала свою эффективность по результатам внешних процедур.

Результаты анкетирования родителей о качестве предоставляемых образовательных услуг:

С целью изучения удовлетворённости родителей (законных представителей)                                 обучающихся  гимназии качеством образования в марте 2019  года было организовано анкетирование.

Основные задачи исследования:

 - выявить представления респондентов (родителей) о качественном школьном образовании;

- определить степень удовлетворённости качеством образовательных услуг в гимназии.

Метод исследования:   анкетный опрос.

Анонимная анкета  содержала от 8 до 11  вопросов, разделённых на 4 группы, в которых содержание вопросов отражало  психологический климат в гимназии, профессионализм  педагогов, качество знаний обучающихся, качество материально-технической и учебно-методической базы, работу администрации гимназии, информирование родителей и учащихся.  Задача родителей состояла в том, чтобы по каждой позиции оценить состояние дел с позиции полной или частичной удовлетворенности.

Общие результаты по гимназии складывались  из оценок всех родителей и представлены в таблице.

Показатели деятельности

Полностью удовлетворены, %

Частично удовлетворены, %

Не удовлетворены, %

Качество образовательного  процесса   

ИТОГО: (среднее значение,%)

94%

6%

0%

Условия и оснащенность образовательного учреждения

ИТОГО: (среднее значение,%)

88%

12%

0%

Психологический  комфорт в образовательном учреждении.

ИТОГО: (среднее значение,%)

94%

6%

0%

Система управления  и профессионализм педагогических кадров.

ИТОГО: (среднее значение,%)

90%

9%

0%

 

На основании вышеизложенного материала был составлен вывод об удовлетворенности родителями (законными представителями) обучающихся МБОУ «Гимназия № 46» образовательным и воспитательным процессом в  муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении города Ростова-на-Дону МБОУ «Гимназия № 46»,  который отражается в следующем:

  • данное учебное заведение соответствует высокой степени участников анкетирования в целом.

На основе проведенного анкетирования сделан анализ об эффективности функционирования данного учебного заведения, работа, проводимая гимназией, отвечает установленным требованиям и стандартам, действующим на сегодняшний день.

VII. Оценка кадрового состава

Уровень образования педагогических работников

Всего педагогических работников

с высшим образованием

с н\высшим

со средним специальным

81

74

4

3

В данный момент получают высшее профессиональное образование:

3 учителей начальных классов, 1 учитель музыки

Уровень образования педагогических работниковв разрезе по предметам:

№№

Предмет

Всего учителей

 

Образование

высшее

среднее специальное

 

Администрация

5

5

-

1.

Начальные классы

19

14

5

2.

Русский язык и литература

8

8

-

3.

Математика

7

7

-

4.

Информатика

2

2

 

5.

История, обществознание

5

5

-

6.

Физика

1

1

-

7.

Химия

1

1

-

8.

География

2

2

-

9.

Биология

2

2

-

10.

Английский язык

8

8

-

11.

Музыка

2

1

1

12.

Изобразительное искусство

1

-

1

13.

Основы безопасности жизнедеятельности

1

1

-

14.

Физическая культура

5

5

-

15.

Технология

3

3

-

16.

Педагоги - психологи

2

2

-

17.

Педагоги дополнительного образования

6

6

-

18.

Старшая вожатая

1

1

-

 

Всего

81

74

7

Уровень квалификации педагогических работников

№№

Предмет

Количество учителей

Высшая категория

Первая категория

Аттестован на соответствие занимаемой должности

Без категории (стаж менее 2 лет)

         

 

 

 

Администрация

5

4

1

-

-

1.

Начальные классы

19

5

11

1

2

2.

Русский язык и литература

8

5

2

-

1

3.

Математика

7

4

1

-

2

4.

История, обществознание

5

3

-

-

2

5.

Информатика

2

2

-

-

-

6.

Физика

1

1

-

-

-

7.

Химия

1

1

-

-

-

8.

География

2

1

1

-

-

9.

Биология

2

2

-

-

-

10.

Английский язык

8

2

3

1

2

11.

Музыка

2

1

-

-

1

12.

Изобразительное искусство

1

1

-

-

-

13.

Основы безопасности жизнедеятельности

1

1

-

-

-

14.

Физическая культура

5

3

1

-

1

15.

Технология

3

1

1

-

1

16.

Педагоги - психологи

2

-

-

-

2

17.

Педагоги дополнительного образования

6

2

-

4

-

20.

Старшая вожатая

1

-

-

-

1

 

Итого:

81

39

21

6

15

 

 

Количество учителей

Высшая категория

Первая категория

Аттестован на соответствие занимаемой должности

Без категории (стаж менее 2 лет)

81

39

21

6

15

 

48%

26%

7%

19%

 

74%

26%

 

Таким образом, в течение года количество учителей с высшей и первой категорией находилось в пределах 73% -74%. Наличие учителей без категории связано с приемом на работу новых педагогов, в том числе молодых специалистов.

 

Стаж работы (педагогический):

Предмет

До 3-х лет

От 3-х до 5 лет

От 5-до 10 лет

От 10 до 20

От 20 до 30

От 30 до 40 и больше

Начальные классы

2

2

3

2

4

7

Русский язык, литература

-

-

2

1

-

5

Математика, информатика

1

-

1

2

1

4

Физика

-

-

-

1

-

-

Биология

-

-

-

-

1

2

Химия

-

-

-

-

1

-

Иностранные языки

-

3

1

3

4

-

Истории и обществознания

2

-

-

-

1

2

География

-

-

-

1

-

1

Искусство

1

-

-

-

-

2

Физическая культура

1

1

1

-

1

1

Технология

1

-

-

-

2

-

ОБЖ

-

-

-

-

1

-

Старшая вожатая

1

-

-

-

-

-

Педагоги-психологи

2

-

-

-

-

-

Педагоги дополнительного образования

1

1

1

-

-

3

Итого:

12

7

9

10

16

27

 

15%

9%

11%

12%

20%

33%

 

Возраст педагогических работников:

Категория

20-30 лет

31-40 лет

41-50 лет

51-60 лет

61-70 лет

71 и больше

Начальные классы

3

4

4

5

2

1

Русский язык, литература

-

3

-

-

5

-

Математика, информатика

2

-

1

4

2

-

Физика

1

-

-

-

-

-

Биология

-

-

1

-

2

-

Химия

-

-

1

-

-

-

Иностранные языки

2

4

3

1

1

-

Истории и обществознания

1

1

-

2

1

-

География

-

-

1

-

1

-

Искусство

1

-

-

-

2

-

Физическая культура

2

-

-

3

-

-

Технология

-

1

-

-

2

-

ОБЖ

-

-

-

-

1

-

Старшая вожатая

-

1

-

-

-

-

Педагоги-психологи

-

-

1

1

-

-

Педагоги дополнительного образования

-

2

-

2

1

1

Итого:

12

16

12

18

20

2

 

15%

20%

15%

22%

25%

3%

 

Таким образом, можно сделать следующие выводы:

В образовательной организации работают 81педработник, в том числе:

− с высшим образованием – 74 человека;

− с высшим педагогическим образованием – 73 человека;

− со средним профессиональным образованием – 7человек;

− со средним профессиональным педагогическим образованием – 7 человек

Численность педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория:

− высшая категория – 39(48%);

− первая категория – 21 (26%)

Численность педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:

− до 5 лет – 19 (24%);

− больше 30 лет – 27(33%)

Численность педагогических работников в возрасте

до 30 лет – 12 человек (15%),

от 55 лет – 34 человека (42%)

Численность педагогических работников, прошедших за последние 3 года  повышение квалификации – 81 человек (100%)

 

  • Ø в гимназии работают высококвалифицированные педагоги, что подтверждается ежегодными высокими результатами государственной итоговой аттестации,
  • Ø 91%  педагогических работника  имеют высшее образование, 
  • Ø 74% педагогов имеют высшую и первую квалификационную категорию,
  • Ø педагогические работники гимназии постоянно повышают свою квалификацию в сфере информационно-коммуникационных технологий,
  • Ø коллектив систематически работает над повышением профессиональной компетентности,
  • Ø педагоги гимназии ежегодно принимают  участие в конкурсах  профессионального мастерства,   
  • Ø административно - управленческий персонал обладает высоким потенциалом, постоянно совершенствуя свои учебно-методические, административные навыки,  творчески подходят к работе по модернизации учебного процесса, продуктивно и эффективно распространяют свой методический и административный опыт.

Повышение профессионального роста педагогов в условиях инновационного учреждения позволяет углубить базовые знания, развить умения (осмысление собственного педагогического опыта), прогностические умения (составление собственных программ), конструктивные умения (обобщение полученных результатов), формирование потребности в непрерывном профессиональном самосовершенствовании, что является показателем конкурентоспособности любого специалиста.

 

Количество работников, имеющих отличия:

Награждение

Количество педагогов

Отличник народного просвещения

3

Заслуженный учитель РФ

0

Грамота Министерства образования и науки

11

Нагрудный знак «Почетный работник общего образования РФ»

2

VIII. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения

Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы  -32926 от общего количества единиц библиотечного фонда  - 39878 в расчете на одного учащегося – 24 единицы

Число посадочных мест для пользователей библиотеки  - 20

Наличие электронного каталога в библиотеке - есть

Наличие в библиотеке:        

принтера   1

сканера      1

ксерокса    1

IX. Оценка материально-технической базы

 

Гимназия обеспечена современным новейшим оборудованием:

В гимназии функционируют учебные кабинеты, процент обеспечения от 85 до 100%.

Имеется 1 медицинский кабинет, оснащение которого соответствует нормам СанПиН.

Оборудованы кабинет психолога и комната психологической разгрузки.

Имеются и оснащены на 100%  актовый зал, спортивный зал.

Кабинеты информатики оснащены новым компьютерным оборудованием, все компьютеры имеют выход в Интернет.

Классных комнат -39 учебных кабинетов,  оснащены интерактивными досками – 16 .

Для реализации ФГОС имеются 6 мобильных класса на 34 ноутбука и 94 планшета.

Учебники приобретаются за счет гимназии. Обеспечены учебными пособиями 100 % обучающихся.

В гимназии созданы условия в соответствии с новыми современными требованиями к  образовательному процессу:

-сформирована единая информационная среда: электронный дневник, стабильно функционирующая локальная сеть, электронная почта, организован доступ участников образовательного процесса  к образовательным ресурсам сети Интернет, благодаря чему обеспечивается мощный информационный поток для организации уроков и внеклассных мероприятий;

-кабинеты  оснащены новой учебной мебелью на 70 %, техническими средствами, соответствующими нормам санитарно-гигиенических требований, дидактическими материалами, литературой, методическими и  наглядными  пособиями, творческими работами обучающихся;

-сформированамедиатека   по всем предметам школьной программы;

-питание обучающихся осуществляется в столовой с современным технологическим оборудованием и залом для приема пищи на 132 посадочных места;

 

Наличие оснащенных учебных кабинетов

Кабинет математики

5

Кабинет физики

1

Кабинет химии

1

Кабинет биологии

1

Кабинет информатики

2

Кабинет русского языка и литературы

6

Кабинет истории

3

Кабинет географии

1

Кабинет начальных классов

10

Кабинет иностранного языка       

5

Кабинет ИЗО

1

Кабинет музыки

1

Кабинет технологии

1

Мастерские

1

Спортивный зал

3

Кабинет педагога-психолога

2

Кабинет социального педагога

1

Библиотека

1

Актовый зал

1

 

 

X. Анализ показателей деятельности организации

Показатели оценки предметных образовательных результатов

Показатели оценки предметных образовательных результатов

Единица

измерения

Показатели в МБОУ «Гимназия № 46»

1

Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на «4» и «5» по результатам промежуточной аттестации, в общей численности учащихся

Чел./%

Численность учащихся, успевающих на "4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, от общей численности обучающихся – 561 человека (52%)

2

Средний балл ОГЭ выпускников 9-го класса по русскому языку

Балл

Средний балл ГИА:

− выпускников 9 класса по русскому языку – 4,1;

− выпускников 9 класса по математике – 3,8;

− выпускников 11 класса по русскому языку – 70;

− выпускников 11 класса по математике – 14/4 (база), 57 (профиль)

3

Средний балл ОГЭ выпускников 9-го класса по математике

Балл

4

Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по русскому языку

Балл

5

Средний балл ЕГЭ 11-го класса по математике

Балл

6

Численность/удельный вес численности выпускников 9-го класса, получивших неудовлетворительные результаты на ОГЭ по русскому языку, в общей численности выпускников 9-го класса

Чел./%

Численность выпускников 9 класса, которые получили неудовлетворительные результаты на ГИА, от общей численности выпускников 9 класса:

− по русскому языку – 0 человек (0%);

− по математике – 0 человек (0%)

7

Численность/удельный вес численности выпускников 9-го класса, получивших неудовлетворительные результаты на ОГЭ по математике, в общей численности выпускников 9-го класса

Чел./%

8

Численность/удельный вес численности выпускников 11-го класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов ЕГЭ по русскому языку, в общей численности выпускников 11-го класса

Чел./%

Численность выпускников 11 класса, которые получили результаты ниже установленного минимального количества баллов ЕГЭ, от общей численности выпускников 11 класса:

− по русскому языку – 0 человек (0%);

− по математике – 0 человек (0%)

9

Численность/удельный вес численности выпускников 11-го класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов ЕГЭ по математике, в общей численности выпускников 11-го класса

Чел./%

10

Численность/удельный вес численности выпускников 9-го класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников 9-го класса

Чел./%

Численность выпускников 9 класса, которые не получили аттестаты, от общей численности выпускников 9 класса – 1 человек (0,9%)

11

Численность/удельный вес численности выпускников 11-го класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11-го класса

Чел./%

Численность выпускников 11 класса, которые не получили аттестаты, от общей численности выпускников 11 класса – 0 человек (0%)

12

Численность/удельный вес численности выпускников 9-го класса, получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 9-го класса

Чел./%

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые получили аттестаты с отличием, от общей численности выпускников 9 класса – 4 человека (4,2%)

13

Численность/удельный вес численности выпускников 11-го класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 11-го класса

Чел./%

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые получили аттестаты с отличием, от общей численности выпускников 11 класса – 3 человека (5,9%)

14

Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся

Чел./%

Численность учащихся, которые принимали участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от общей численности обучающихся – 864 человека (73%), из них победители и призеры:

− регионального уровня – 2 человек (0,2%);

− федерального уровня – 53 человек (5%);

− международного уровня – 52 человек (4,4%)

15

Численность/удельный вес численности учащихся – победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе:

Чел./%

– муниципального уровня;

– регионального уровня;

 

– федерального уровня;

 

– международного уровня

16

Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности учащихся

Чел./%

Численность учащихся, получающих образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности учащихся – 257 человек (22%)

17

Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного обучения, в общей численности учащихся

Чел./%

Численность учащихся, получающих образование в рамках профильного обучения, в общей численности учащихся – 102 0человек (8%)

 

Критерии оценки образовательных программ

Критерии оценки

Единица измерения

Показатели в МБОУ «Гимназия № 46»

1. Образовательная деятельность

 

1.1

Общая численность обучающихся, осваивающих основную образовательную программу:

Чел.

Общая численность обучающихся на 1 сентября 2019 года – 1185 человек, в том числе:

− обучающихся по образовательной программе начального общего образования – 526;

− обучающихся по образовательной программе основного общего образования – 557;

− обучающихся по образовательной программе среднего общего образования – 102

1.2

Общая численность обучающихся, осваивающих основную образовательную программу:

 

– начального общего образования;

Чел.

 

– основного общего образования;

 

– среднего общего образования

1.3

Формы получения образования в ОО:

 

– очная;

Имеется/не имеется.

Количество чел.

Имеется/ 1185 обучающихся

 

– очно-заочная;

Имеется/не имеется.

Количество чел.

Не имеется

 

– заочная

Имеется/не имеется.

Количество чел.

Не имеется

1.4

Реализация ООП по уровням общего образования:

 

– сетевая форма;

Имеется/не имеется.

Количество чел.

В образовательной организации не реализуются образовательные программы  в рамках сетевой формы

– с применением дистанционных образовательных технологий;

Имеется/не имеется.

Количество чел.

В образовательной организации не проводят обучение с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения

 

– с применением электронного обучения

Имеется/не имеется.

Количество чел.

2. Соответствие образовательной программы требованиям ФГОС

 

2.1

Соответствие структуры ООП требованиям ФГОС

Соответствует/не соответствует

Соответствует

 

2.2

Наличие материалов, подтверждающих реализацию в ООП части, формируемой участниками образовательных отношений

Имеется/не имеется

Имеется

2.3

Соответствие объема части ООП, формируемой участниками образовательных отношений, требованиям ФГОС

Соответствует/не соответствует

Соответствует

2.4

Отражение в пояснительной записке к ООП специфики и традиций образовательной организации, социального запроса потребителей образовательных услуг

Имеется/не имеется

Имеется

2.5

Соответствие учебного плана ООП требованиям ФГОС по составу предметных областей и наименованиям учебных предметов

Соответствует/не соответствует

Соответствует

2.6

Соответствие учебного плана ООП требованиям ФГОС по объему часов

Соответствует/не соответствует

Соответствует

2.7

Соответствие учебного плана ООП требованиям СанПиН

Соответствует/не соответствует

Соответствует

2.8

Наличие рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) по всем предметам учебного плана, их соответствие требованиям ФГОС

Имеется/не имеется

Имеется

2.9

Наличие рабочих программ курсов части учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений

Имеется/не имеется

Имеются рабочие программы курсов части учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений:

«Наглядная геометрия. 5 класс»;

«Информатика. 5 класс»;

«Информатика. 6 класс»;

«Введение в естественно-научные предметы. 5 класс»;

 «Введение в естественно-научные предметы. 6 класс»;

«Мировая художественная культура. 10 класс».

2.10

Отношение количества рабочих программ курсов части учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений, к количеству обучающихся, осваивающих ООП

Количество ед. на одного обучающегося

0,6

2.11

Наличие и количество индивидуальных учебных планов для обучающихся:

 

– по очно-заочной, заочной форме

Количество ед./не имеется

6 индивидуальных учебных планов для обучающихся, которые по медицинским показаниям обучаются на дому

– с ОВЗ на основаниях инклюзии в классах с нормативно развивающимися сверстниками

Количество ед./не имеется

Не имеется

– 8–9-х классов, реализующих индивидуальные проекты в рамках профориентации

Количество ед./не имеется

8

– профильных классов на уровне среднего общего образования

Количество ед./не имеется

4

2.12

Наличие плана внеурочной деятельности

Имеется/не имеется

Имеется

2.13

Соответствие плана внеурочной деятельности требованиям ФГОС по составу и наименованию направлений внеурочной деятельности

Соответствует/не соответствует

Соответствует

2.14

Соответствие плана внеурочной деятельности требованиям ФГОС по объему часов

Соответствует/не соответствует

Соответствует

2.15

Соответствие мероприятий плана внеурочной деятельности планируемым результатам ООП, в том числе Программе формирования и развития УУД и Программе воспитания

Соответствует/не соответствует

Соответствует

2.16

Наличие рабочих программ курсов внеурочной деятельности для курсов внеурочной деятельности, внесенных в план внеурочной деятельности

Имеется/не имеется

Имеется

2.17

Соответствие рабочих программ курсов внеурочной деятельности требованиям ФГОС

Соответствует/не соответствует

Соответствует

2.18

Отношение количества рабочих программ курсов внеурочной деятельности к требованиям ФГОС к количеству обучающихся, осваивающих ООП

Количество ед. на одного обучающегося

15%

2.19

Наличие Программы формирования и развития УУД

Имеется/не имеется

Имеется

2.20

Соответствие Программы формирования и развития УУД требованиям ФГОС

Соответствует/не соответствует

Соответствует

2.21

Доля внеурочных мероприятий Программы формирования и развития УУД в общем объеме программы в часах

%

4,4%

2.22

Наличие Программы воспитания

Имеется/не имеется

Имеется

2.23

Соответствие Программы воспитания требованиям ФГОС

Соответствует/не соответствует

Соответствует

2.24

Доля внеурочных мероприятий Программы воспитания в общем объеме программы в часах

%

25%

         

 

Критерии оценки условий реализации образовательных программ

Группа условий

Критерии оценки

Единица измерения

Контроль состояния условий

Фактический показатель
на старте

Планируемый показатель («дорожная карта»)

Факт выполнения
«дорожной карты»

Кадровые условия

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников

Чел./%

74/88%

        74/91%

Выполнено

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников

Чел./%

73/87%

73/90%

Выполнено

Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:
– первая;
– высшая

Чел./%

59 (70%):

37 (44%)

22 (26%)

60 (74%)

39 (48%)

21 (26%)

Выполнено

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:
– до 5 лет;
– свыше 30 лет

Чел./%

19 (23%)

30(36%)

19 (24%)

27 (33%)

Выполнено

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние три года повышение квалификации по профилю профессиональной деятельности и (или) иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

Чел./%

88 (100%)

81 (100%)

Выполнено

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, имеющих профессиональную переподготовку по профилю/направлению профессиональной деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

Чел./%

5 (6%)

11 (14%)

Выполнено

Численность/удельный вес численности педагогических работников, своевременно прошедших повышение квалификации по осуществлению образовательной деятельности в условиях ФГОС общего образования, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

Чел./%

84 (100%)

81 (100%)

Выполнено

Численность/удельный вес численности педагогических работников, охваченных непрерывным профессиональным образованием:
– тренинги, обучающие семинары, стажировки;
– вне программ повышения квалификации

Чел./%

84 (100%)

81 (100%)

Выполнено

Численность/удельный вес численности педагогических работников, реализовавших методические проекты под руководством ученых или научно-педагогических работников партнерских организаций

Чел./%

3(4%)

5(6%)

Выполнено

 

Численность/удельный вес численности педагогических работников, являющихся победителями или призерами конкурса «Учитель года»

Чел./%

0

0

 

Численность/удельный вес численности педагогических работников, являющихся победителями или призерами конкурсов профессионального мастерства

Чел./%

0

1(1%)

Выполнено

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих публикации в профессиональных изданиях на региональном или федеральном уровнях

Чел./%

1 (1%)

1 (1%)

Выполнено

Численность/удельный вес численности педагогических работников, ведущих личную страничку на сайте Гимназии

Чел./%

5 (3%)

5 (3%)

Выполнено

Психолого-педагогические условия

Количество педагогов-психологов в штатном расписании

Чел.

2

2

Выполнено

Количество педагогов-психологов по совместительству

Чел.

0

0

 

Количество социальных педагогов

Чел.

1

1

Выполнено

Доля педагогических работников с вмененным функционалом тьютора в общем количестве педагогических работников

Чел./%

0

0

 

Доля мероприятий, курируемых педагогом-психологом в Программе воспитания

Ед./%

30%

30%

Выполнено

Доля мероприятий, курируемых педагогом-психологом в Программе формирования и развития УУД

Ед./%

40%

40%

Выполнено

Доля курсов внеурочной деятельности, разработанных при участии (соавторстве) педагога-психолога в общем объеме курсов внеурочной деятельности в плане внеурочной деятельности

Ед./%

4,3

4

Выполнено

Количество дополнительных образовательных программ на базе Гимназии, разработанных при участии (соавторстве) педагога-психолога

Ед.

0

0

Выполнено

Наличие оборудованного помещения, приспособленного для индивидуальных консультаций с обучающимися, родителями

Имеется/не имеется

2

2

Выполнено

Наличие оборудованных образовательных пространств для психологической разгрузки; рекреационных зон

Имеется/не имеется

3

3

Выполнено

Материально-технические условия

Количество компьютеров в расчете на одного учащегося

Ед.

0,3

0,3

Выполнено

Оснащенность учебных кабинетов (в соответствии с ФГОС/федеральными или региональными требованиями)

Ед./%

22/100%

22/100%

Выполнено

Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
– с обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров;
– с медиатекой;
– оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов;
– с выходом в интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки;
– с возможностью размножения печатных бумажных материалов

Да / нет

Да

Да

Выполнено

Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся

Чел./%

829 (100%)

829 (100%)

Выполнено

Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося

Кв. м

3,13

3,13

Выполнено

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы в общем количестве единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося

Ед./%

27

27

Выполнено

Количество экземпляров справочной литературы в общем количестве единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося

Ед.

0,6

0,6

Выполнено

Количество экземпляров научно-популярной литературы в общем количестве единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося

Ед.

5,8

5,8

Выполнено

Соответствие используемых учебников и учебных пособий федеральному перечню

Соответствует/не соответствует

Соответствует

Соответствует

Выполнено

Наличие общедоступного аннотированного перечня информационных образовательных ресурсов интернета

Да/Нет

Да

Да

Выполнено

Количество единиц электронных образовательных ресурсов, используемых при реализации рабочих программ по предметам учебного плана

Ед.

10

10

Выполнено

Количество единиц цифровых программных продуктов, используемых при реализации плана внеурочной деятельности

Ед.

1

1

Выполнено

Количество единиц цифровых программных продуктов, используемых для обеспечения проектной деятельности обучающихся

Ед.

 

2

2

Выполнено

Соответствие содержания сайта требованиям статьи 29 Федерального закона № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Соответствует/

не соответствует

Соответствует

Соответствует

Выполнено

 

Выводы: соответствие деятельности образовательной организации требованиям законодательства

Динамика развития в сравнении с предыдущим отчетным периодом

Успехи, достижения, проблемы в работе коллектива

ОБЩИЕ ВЫВОДЫ

 

  1. Содержание и качество подготовки обучающихся и выпускников   по заявленным к государственной аккредитации образовательным программам соответствует федеральным  государственным  требованиям.
  2.  Учебный план гимназии разработан в соответствии с федеральными и региональными нормативными правовыми актами, максимальный объем учебной нагрузки обучающихся не превышен.  Учебный план позволяет в полном объёме реализовать потребности и запросы участников образовательного процесса.
  3. Результаты государственной итоговой аттестации показывают, что подготовка  выпускников гимназии осуществляется на высоком уровне.
  4. Информационно-техническая обеспеченность гимназии позволяет реализовать образовательную программу.

В  дальнейшем следует направить работу педагогического коллектива на  осуществление мероприятий по реализации комплекса мер модернизации системы общего образования и плана перспективного развития МБОУ «Гимназия № 46».

 

СЧИТАТЬ ГЛАВНЫМИ ЗАДАЧАМИ:

  • совершенствование условий для реализации федеральных государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего,  среднего общего образования;
  • методическое сопровождение системного развития профессиональной компетентности педагогических кадров, обеспечивающей достижение нового качества образования.
  • обеспечение качества и доступности образовательных услуг путём повышения эффективности системы управления;
  • реализация комплекса мероприятий, направленных на повышение мотивации к здоровому образу жизни и системным занятиям физической культурой;
  • реализация Программы развития гимназии.

Директор                                                             М.В.Сурнина

Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения размещен на сайте образовательного учреждения:  http://гимназия46-ростов.рф/

 

Общая численность педработников, в том числе количество педработников:

- с высшим образованием;

- с высшим педагогическим образованием;

- со средним профессиональным образованием;

- со средним профессиональным педагогическим образованием

человек

«В образовательной организации работают на конец 2019 года 81 педработник, в том числе:

− с высшим образованием – 74 человек;

− с высшим педагогическим образованием – 73;

− со средним профессиональным образованием – 7;

− со средним профессиональным педагогическим образованием – 7»

Численность (удельный вес) педработников с квалификационной категорией от общей численности таких работников, в том числе:

- с высшей;

- с первой

человек (процент)

«Численность педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория:

− в общей численности педагогических работников – 81 человек  (100%);

− высшая категория – 39 (48%);

− первая категория – 21 (26%)»

Численность (удельный вес) педработников от общей численности таких работников с педагогическим стажем:

- до 5 лет;

- больше 30 лет

человек (процент)

«Численность педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:

− до 5 лет – 19 (23%);

− больше 30 лет – 27 (33%)»

Численность (удельный вес) педработников от общей численности таких работников в возрасте:

- до 30 лет;

- от 55 лет

человек (процент)

«Численность педагогических работников в возрасте до 30 лет – 12 человек (15%), от 55 лет – 31 человек (38%)»

Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных работников, которые за последние 3 года прошли повышение квалификации или профессиональную переподготовку, от общей численности таких работников

человек (процент)

«Численность педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние пять лет повышение квалификации, – 81 человека (100%)»

Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных работников, которые прошли повышение квалификации по применению в образовательном процессе ФГОС, от общей численности таких работников

человек (процент)

«Численность педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе ФГОС, от общей численности таких работников – 81 человек  100%)»

Инфраструктура

Количество компьютеров в расчете на одного учащегося

единиц

«В образовательной организации имеется 0,219 единицы компьютеров на одного учащегося»

Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы от общего количества единиц библиотечного фонда в расчете на одного учащегося

единиц

«Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы от общего количества единиц библиотечного фонда в расчете на одного учащегося – 24 единиц»

Наличие в школе системы электронного документооборота

есть

«В образовательной организации действует система электронного документооборота»

Наличие в школе читального зала библиотеки, в том числе наличие в ней:

- рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке;

- медиатеки;

- средств сканирования и распознавания текста;

- выхода в Интернет с библиотечных компьютеров;

- системы контроля распечатки материалов

есть

«Читальный зал библиотеки имеет:

− рабочие места для работы на компьютере или ноутбуке;

− медиатеку;

− средства сканирования и распознавания текста;

− выход в Интернет с библиотечных компьютеров;

− систему контроля распечатки материалов»

Численность (удельный вес) учащихся, которые могут пользоваться широкополосным Интернетом не менее 2 Мб/с., от общей численности обучающихся

человек (процент)

«Все обучающиеся (1185 человек – 100%) имеют возможность пользоваться Интернетом не менее 1.0–1.9 Мбит/сек»

Общая площадь помещений для образовательного процесса в расчете на одного учащегося

кв. м

«Общая площадь помещений для образовательного процесса в расчете на одного учащегося – 5 кв. м»

 

Сообщение об ошибке
Закрыть
Отправьте нам сообщение. Мы исправим ошибку в кратчайшие сроки.
Расположение ошибки:
Текст ошибки:
Комментарий или отзыв о сайте: